音乐培养了听力障碍的口语

芬兰研究人员已经编制了国际用途的指导，利用音乐来支持口语发展。该指南适合听力障碍，早期儿童教育提供者，教师，言语治疗师和儿童伴侣的儿童父母以及听力障碍的父母以及听力障碍。

开发用于使用耳蜗植入的儿童设计的音乐游戏，Logopedics和言语治疗师Ritva Torppa的大学讲师注意到音乐，尤其是唱歌，有利于听力受损儿童的大脑及其口语。音乐播放演讲音乐集团的目标是提高语音和口语的看法。

在聆听研究期刊的文章中，Torppa和教育教授，脑研究员Minna Huotilainen组装了自己的调查结果和其他研究人员，这表明了这一点音乐活动发展儿童对韵律的看法，如节奏和音高变异，以及口语。

“这些技能让孩子的生活更容易，”Torppa解释道。“例如，在嘈杂的环境中听言论变得更加紧张，同时与他人沟通并在学校和日常生活中吸收信息也变得更加容易。”

在教育中使用音乐效益

慧耳强调了平等的原则。雇用音乐早期儿童教育基础教育和基础教育都有利于所有和保护语言疾病的儿童的高质量学习权，那些学习芬兰语作为第二语言的人孩子们具有发展障碍。

“在教学中使用音乐方法加剧学习，并符合最新的大脑研究的结果，”慧耳珍核。

根据她，音乐也给每个孩子和年轻人都是自己的声音，一个自我表达的渠道，有机会被听到。Huotilainen希望在幼儿教育工作者和基础教育教师的培训方面更好地承认音乐技能。

“如果在大学学习之前获得的音乐技能可以在入学考试阶段承认已经获得的音乐技能，”她建议。

使用基本指南音乐包含在听证会上发表的文章中。无论听力残疾类型如何，指南都适合每个人。

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