回到学校，回到为患有自闭症和多动症的孩子制定计划

(HealthDay) -新学年的开始并不总是那么容易，特别是对于那些有发育和行为问题的孩子，比如自闭症和注意力缺陷/多动障碍。

这些孩子的父母孩子们他们也担心孩子们的未来。

但安森·科希博士说，保持积极的心态对平稳过渡很重要。

“开始新的生活学校新年是一个令人兴奋的时刻，但对父母和孩子来说，它也可能是焦虑的来源，尤其是对于患有自闭症的孩子的家庭自闭症谱系障碍(ASD)或注意力缺陷/多动障碍(ADHD)，”科西说。

他是休斯敦德克萨斯大学健康科学中心(UTHealth)麦戈文医学院的助理教授和发育儿科医生。

他在一份大学新闻发布会上补充说:“自闭症儿童越早获得循证服务和治疗，他们就越有可能取得进展。”

除了保持积极，Koshy还提供了以下建议来帮助孩子们轻松回到学校:

• 想在前面。这是一个好主意，父母联系他们的孩子老师．这包括告知他们最近的医疗评估和诊断。教师掌握的信息越多，他们就能提供更多的支持。家长还应该确保老师知道孩子正在服用的任何药物。
• 计划一次拜访。刚上新学校的孩子应该有机会参观他们的教室并见到他们的老师——如果可能的话，在上课之前。在上课前参观可以让新生在教室仍然空无一人、安静的时候观察他们的新环境。在参观期间拍摄学校和操场的照片也是一个好主意。
• 使用日历。父母应该在家里张贴日历，标出重要的日子。这给了孩子们提前警告和时间来提前准备这些事件。
• 坚持使用有效的方法。家长应该让他们孩子的老师知道过去任何有效的策略或教学方法。
• 建立例行公事。在暑假即将结束的时候，为孩子们设定更严格的界限是个好主意，这样可以帮助孩子们轻松地回到学校的日常生活中。这可能包括更早的就寝时间，更少的屏幕时间，或者更多地限制社交媒体或视频游戏。
• 避免的比较。所有的孩子都是不同的。父母应该避免拿自己的孩子和别人比较。
• 设置优先级。随着学年的开始，确保孩子们优先考虑他们的学业。提醒学生，如果出现学术问题，课外活动可能需要限制。这可能有助于他们保持正轨。

“老师希望每个孩子都能成功父母希望看到他们的孩子充分发挥潜力，”科西说。

“这是一个过程，变化很少会在一夜之间发生。如果刚开始对你的家庭或孩子来说，过渡到新学年有点困难，提醒自己孩子以前的成就。与孩子的老师交谈，以便更好地了解他们在课堂上看到的情况。”

科希指出，家长在寻求对孩子在学校表现的初步评估时应该有耐心。

“当试图评估一个孩子是否有多动症的症状，或者处方的多动症药物在新学年是否有效时，等到开学第一个月后再评估你的表现是有帮助的孩子正在做，”他说。“这允许设定现实的常规和期望，以获得更现实的测量。”

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