演员帮助医学生学习医学中技术性较低的方面
迈克尔·奥诺里(Michael Onori)认为他认出了正在治疗他的急诊室医生，尽管他们已经有大约十年没有见面了。
当时，她是宾夕法尼亚大学的一名医科学生。尽管在那之后的几年里，她遇到了那么多的人，但她也记得他。
“她感谢我教她变得更敏感，”现在住在佛罗里达州萨拉索塔的Onori说。
他深情地回忆起指导她的经历。
但是Onori不是医学博士．他是一名专业演员，在他的resumé上有一个独特的主演角色:标准化患者。
标准化患者是医学院的重要资源，医学院必须确保他们的医学生在技术、社会和情感上为治疗患者做好准备。当资深医生教他们如何修复骨折和缝合伤口时，标准化的病人教医学生如何以同情和理解来照顾别人。
近年来，这种类型的培训变得更加重要，因为医学院正在努力解决根深蒂固的问题种族偏见在医疗体系中两者都有影响病人护理还有医生培训。
德雷克塞尔最近启动了一个项目，利用标准化的病人教医生如何处理工作场所的种族不敏感问题。在宾夕法尼亚大学，这些演员教学生如何对性别认同敏感。该大学正在探索如何使用角色扮演场景来更好地照顾不信任医生的患者。
强制性课程有一个总体目标:“如何认识到自己的偏见，”德雷克塞尔大学负责多元化、公平和包容的高级副院长利昂·麦克雷二世(Leon McCrea II)说。
换句话说，就是在检查病人的同时也检查自己。
宾夕法尼亚大学与大约200名标准化患者签约，每小时22美元。许多演员习惯于扮演与自己不同的角色。
表演能力和多样性都很重要，儿科医生、宾夕法尼亚大学标准化病人项目的教师主任斯泰西·罗斯(Stacey Rose)说。
科尼·马斯卡特(Cori Maskart)是宾夕法尼亚大学的一名标准化患者，他是一名非双性恋的跨性别男性。他说，他遇到的许多学生以前从未治疗过跨性别患者。
马斯卡特说:“我们的目标是营造一个医疗服务提供者更有能力、更具包容性的环境。”
他告诉学生们，询问病人他们使用哪些代词，这有助于建立尊重和信任。
西马隆·弗雷泽(Cimarron Frazier)是一名古典歌手，同时也是宾夕法尼亚大学和德雷克塞尔大学的标准化病人。她说，她希望她的学生学会更多的“同情、同理心和尊重”，让病人有被倾听的感觉。
例如，医生接受的训练可能是在检查严重晒伤的患者时寻找“红肿”，但对于像她这样的黑人患者来说，这并不总是有用的线索。扫描皮肤“变色”将是一种更具种族包容性的教学方式。
当她建立起联系时，就会很清楚。“我看到其中一个人的脸亮了起来，”她谈到自己指导的学生时说。
当这些课程面临诸如性别、种族和个人偏见等敏感话题时，它们可以帮助医学生建立自信。
“真正美妙的是有机会发展自己的风格，”宾夕法尼亚大学医学院二年级学生杰西卡·坎帕内尔说。她特别回忆起一个标准化的病人，她扮演一个女人，她知道自己得了性传播疾病从她出轨的丈夫那里，得到了一个强有力的教训，那就是不加评判地提供支持和关心。
这些课程有帮助医学专业的学生学会如何处理与他人的冲突医学专家,太。德雷塞尔大学(Drexel)的三年级学生瑞亚·特雷森(Rhea Trainson)说，她经历过的最有帮助的场景之一是，当同事成为种族歧视言论的目标时，如何做出回应。
特雷森说，与标准化病人进行角色扮演，让学生“有机会在一个舒适的环境中犯错误，培养我们的技能”。“没有人要求我们做到完美。”
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