研究:学校位置触发COVID-19不均的影响

安大略省COVID-19感染都不成比例地集中在低收入的地区和种族。一项新的研究显示不平等造成的毁灭性影响学校、学生和家庭的社区。

西方大学全球教育专家领导的研究小组布勒斯利瓦斯塔瓦发现表示“社会的”经济特点民族浓度一样,住宅不稳定和基本需要剥夺学校的地理位置更密切相关的数量比个人学校小学学生感染特点。

“借用房地产:它是关于位置、位置、位置,”斯利瓦斯塔瓦说。“学校位置很重要,远远超过单个学校人口的社会经济特征。”

这项研究中,由西方心理学家丹尼尔·安萨里和Nathan刘博士尼莎从CHEO Thampi,儿科医疗研究中心在渥太华,可通过medRxiv现在预印。

“公立学校占94%的入学率在安大略省,这使得这一事实最长的省了关闭学校,平均26周2020年3月至2021年6月,安大略省二百万名学生更大,”斯利瓦斯塔瓦说,西方教育的教授。

经调查,斯利瓦斯塔瓦和她的合作者发现小学在安大略省的边缘化地区更负面影响比其他地区的省COVID-19大流行。

学校有更高比例的学生低收入家庭有较高的累积发病率COVID-19 2020 - 21学年学生感染。这种关系是重要的但不是像学校的地理位置的特点。

斯利瓦斯塔瓦说,基于这些发现,该省时必须优先考虑学校在这些社区发展教育和学习恢复计划。

“我们可以合理的假设可能会有更多的学生隔离,更多的类被送回家,和潜在的,关闭学校在这些地区。虽然我们没有具体的数据,我们知道COVID-19并不影响学校在不同地区相同的方式。”

从政策的角度来看,这些研究结果实际上最小化时的一些决策执行恢复计划,斯利瓦斯塔瓦说。

“政府应该优先考虑学校更多的边缘领域感染预防和缓解措施,在集体教育的连续性和恢复计划,”斯利瓦斯塔瓦说。“此外,有针对性的资源应该分配给学校弱势学校人群。”

2020年11月,斯利瓦斯塔瓦和她的合作者了COVID-19学校仪表板,这证明了可视化的关键学校感染,这项新研究的基础。交互式地图工具报告和确认的学校表现COVID-19病例在公立小学和中学在安大略省,加拿大和连接这学校层面的社会背景特征和人口统计数据。

“直到现在,我们认为社会经济条件因素。我们的结果证实了这一点,”斯利瓦斯塔瓦说。“知道的所有学校的地理分布情况下2020 - 21所示学年,我们能够调查学校的影响,成立社会经济因素对小学学生COVID-19感染。”

安大略省政府停止学校感染1月数据收集,一个关键的信息差距继续这种研究虽然大流行正在进行,斯利瓦斯塔瓦说。