没有人研究过社会孤立的孩子，这是一个问题
多年来，心理学研究人员一直认为，在青春期早期，同伴排斥和社交网络孤立在某种程度上是可以互换的;人们认为，如果孩子们属于这两组中的一组，他们就会落入另一组。最近的一项研究发现，实际上这两组人之间几乎没有交集，而且社会孤立的孩子面临着不同的风险。
“从广义上讲，中国有两类社会边缘群体早期的青春期该研究的主要作者、北卡罗来纳州立大学心理学助理教授凯特·诺沃克说。“有些孩子会面对同伴拒绝，意味着其他孩子不喜欢他们;还有一些孩子正在经历社交网络隔离，这意味着他们没有一群朋友。从历史上看，我认为研究人员认为这两组人是一样的。
“我想通过这项研究探索的是，这两个群体是否真的彼此不同，以及这对这些孩子的幸福意味着什么。我们对被拒绝的孩子有很多了解——对他们有几十年的研究。但我们真的没有关注过那些孤立的孩子。事实证明，它们非常不同。”
在他们的研究中，诺沃克和她的合作者收集了1075名五年级、六年级和七年级学生的数据。这些学生每年接受两次调查，为期两年。同伴排斥是通过询问学生他们在班上“最不喜欢”谁来衡量的。社交网络隔离是通过让孩子们描述他们班上谁“常在一起玩”来衡量的;没有说出名字的孩子被认为是孤立的，因为他们不属于任何同龄人群体。学生们还被问及他们班上哪些学生表现出了一系列特定的行为。最后，学生们被问到，如果他们被欺负，他们是否认为同伴会帮助他们。
简单地说，研究人员发现，被拒绝的孩子和被孤立的孩子之间有明显的区别。
诺沃克说:“这两组人之间几乎没有交集。”“大多数班里最不受欢迎的孩子仍然有某种同辈群体;还有那些没有同辈群体并不是特别不受欢迎。”
事实上，这两个组唯一的共同点之一是，无论是被拒绝的组还是被孤立的组，都与受伤害的风险增加有关——这意味着任何一个组的学生都比其他孩子更容易被欺负或欺负。
但是，虽然每个组也与其他行为挑战有关，但这些挑战的性质有很大差异。
被拒绝组的学生比其他孩子更有可能表现出来攻击行为比如欺凌和扰乱课堂秩序。他们也不太可能表现出亲社会行为，比如善良和在课堂上表现良好。
孤立组的学生则不是这样，他们更有可能表现出内向的行为，比如害羞和孤僻。孤立组的孩子也是唯一一群报告说，如果他们被欺负，他们不会指望得到同龄人的支持。
“这项研究表明，面临同伴排斥的学生和处理社会隔离有不同的情况，面临不同的风险，”诺瓦克说。“此外，孤立的孩子更有可能不被人注意，因为他们不会在课堂上惹麻烦，也不会欺负其他孩子。
“但与社会隔离作斗争的孩子显然需要支持。在这项研究中，我们看到与孤立的孩子有关的内化行为通常是心理健康挑战的早期症状。因为他们是孤立的，老师和家长可能不太可能把他们视为欺凌的受害者——即使他们在与欺凌作斗争的同龄人支持较少，”诺沃克说。
“我认为我们——父母、老师、咨询师、研究人员——需要找到更好地识别和支持这些孩子的方法。”
这项名为“青少年早期社会边缘化的异质性:与行为和社会适应的纵向关系”的研究发表在《美国社会科学》杂志上青年与青少年杂志．
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