我们可以从过去中学到什么来帮助塑造加拿大公共卫生的未来?

滑铁卢大学(University of Waterloo)历史学教授希瑟·麦克杜格尔(Heather MacDougall)说，深入研究加拿大的病史，你会发现一种趋势。过去的疫情通常会导致公共卫生方面的变化，通过集体努力保持人民和社区的健康，并预防伤害和疾病。然而，尽管在医疗保健方面有了投资和进步，但在我们从COVID-19中恢复的过程中，仍需要进行社会变革。

希瑟·麦克杜格尔教授最近合著了超越新冠肺炎危机:在公共卫生史上失去的机会上再接再好加拿大皇家学会(Royal Society of Canada)的政策简报会(Policy Briefing)，是一个寻求用证据支持决策者做出决策的特别工作组的一部分。

麦克杜格尔教授阐述了一些我们可以从过去学到的东西，这可以帮助改善健康还有我们社区的力量。

1918-1920年的流感大流行是如何导致公共卫生保健系统发生变化的?

流感流感大流行从1918年到1920年，促成了联邦和省级卫生部门的建立，其职责包括疾病控制和预防健康教育。但是在整个20世纪，预防被医疗技术还有治疗和"公共卫生成为加拿大医疗保险制度的同义词。当SARS在2003年出现时，加拿大没有做好准备。随后，设立了加拿大公共卫生局，但缺乏资金和政治支持削弱了全面的国家方针大流行防备和控制。

在新冠肺炎大流行期间，我们没有解决的影响人们的主要缺口或问题是什么?

与霍乱、斑疹伤寒和流感的大流行一样，新冠肺炎大流行突出了构成加拿大社会基础的社会和经济不平等。19世纪40年代针对爱尔兰人的种族主义与今天的反亚洲言论是平行的，而BIPOC的员工就像他们在第一次世界大战中的前辈一样，让经济运行在感染他们自己、他们的大家庭和同事的风险之下。

我们在COVID-19期间学到的最重要的教训是什么，可以帮助塑造加拿大公共卫生的未来?

对公共卫生的未来来说，最重要的教训是将卫生不平等问题纳入“重建得更好”的每一次对话中。在1919年和20世纪30年代和40年代，类似的机会被忽视了，因为对资金充足的预防项目的公共和专业支持有限，这是包括社区治疗服务在内的连续健康的一部分。

教育和宣传如何才能更有效地取得更好的公共卫生成果?

我们鼓励加拿大人通过参与解决种族主义、殖民主义、性别歧视和经济不平等问题的宣传联盟，参与重新确定公共卫生政策。对公共和卫生专业人员进行关于非技术干预措施作用的教育，将确保我们在未来面临大流行病时的复原力和备灾能力。

---

---