互动头像提高多动症儿童的表现

一项新的研究表明，一个交互式的虚拟形象，可以对学习者的注意力提供指导和反馈，可以提高多动症儿童在解决复杂问题时的表现。研究人员得出结论，提供指导和反馈的虚拟化身可以提高多动症儿童的注意力，并提高他们在动态智力测试中的表现网络心理学，行为学和社会网络．

这篇题为“互动的Avatar提高多动症儿童在动态智力测试中的表现”的文章是由Rosa Fabio, Tindara Capri, Giancarlo Iannizzotto, Andrea Nucita，意大利墨西拿大学和伊朗德黑兰Kharazmi大学Nasrin Mohammadhasani共同撰写的。虚拟角色是在线学习环境中使用的虚拟角色，具有类似人类的手势、语言和行为。研究人员表明，缺乏一种《阿凡达》或者只提供指示的虚拟角色并不能显著提高玩家的表现孩子们在动态智力测试中在这些测试中，孩子们被要求解决复杂的问题，并逐步帮助他们确定问题的解决方案。成绩的衡量取决于学习者解决问题需要多少帮助。

总编Brenda K. Wiederhold说:“这项研究的结果可以帮助开发人员设计更有用的教育软件，并为教育工作者提供关于虚拟形象可能给课堂和在线培训和教育环境带来的价值的指导。”Brenda K. Wiederhold博士，工商管理硕士，BCB, BCN，互动媒体研究所，圣地亚哥，加利福尼亚和比利时布鲁塞尔的虚拟现实医学研究所。

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