你拿到了吗?我能从你的眼睛里看出来
我们怎么知道一个人在想什么呢?有时，观察一个人的行为就足够了，例如，他们如何对环境中的刺激做出反应。这同样适用于了解一个人是否学到了重要的东西，或者是否与外部环境有接触。科学家们知道反应和行动是有意义的，事实上，观察反应一直是研究调节人类学习机制的基石。但是，研究反应就一定是理解学习的最精确、最可靠或信息量最大的方法吗?
特伦托大学精神/脑科学中心(CIMeC)的研究人员在今天发表在《英国科学》杂志上的一项研究中解决了这些问题视觉杂志．Giuseppe Notaro(第一作者)，Uri Hasson(高级作者)和他们的同事们偏离了人们实际知道的东西和他们如何根据这些知识做出反应之间存在许多因素的观察。已知这些因素包括分配给某人的注意程度外部的刺激感官信息的解释，以及复杂的决策过程。所有这些因素都会影响人们对所见刺激的反应。然而，这些因素并不影响预期动作，作者研究了是否有可能通过只研究预期行为来确定人们知道什么，以及他们如何学习。他们的研究结果表明，在某些情况下，预期行为可能对学习更有帮助。这些结果为研究对外部刺激表现出不可靠反应的人群的学习开辟了未来的发展，例如年幼的孩子或个体遭受身体或精神障碍，对他们来说，可能更难评估注意力和理解程度。
这项研究
怎么可能知道一个人是否在学习和吸收有用的信息呢?这项研究给出的新颖答案是，观察预备的、无意识的眼球运动是有用的，因为这些运动为了解学习过程提供了一扇窗口。在实验中，研究人员使用眼动仪收集数据，这种设备可以测量我们注视的方向。“我们向志愿者展示了一系列图像，这些图像根据特定的、可学习的模式显示在屏幕的左侧或右侧，”Notaro解释说:“我们观察了人们看这些图像的速度，这取决于图像是显示在一个意想不到的位置还是预期的位置。令人惊讶的是，在呈现下一张图像之前，眼睛的位置会偏向于下一张图像的预期位置。这是一个非常小的眼球运动，结果证明信息量很大。它让我们推断，一旦学习到信息，大脑就可以提前准备。这允许隔离a精神状态在获得由外部刺激(如口头回答或按下按钮)触发的‘通常’反应之前，这种情况是存在的。”
应用场景
这些发现打开了潜在的应用场景，包括在教育和卫生领域，特别是在注意力或沟通缺陷的人群中。哈森补充说，这些预期信号的存在为我们提供了一个机会，可以更精确地衡量注意力和学习能力。这些微小的信号很可能反映了无意识的过程。与此同时，它们是高度可靠的，并允许我们预测参与者如何对刺激做出反应。学习和预测之间的相互关系是一个不仅在科学界引起广泛兴趣的横向话题，它涉及的领域可能与我们的日常生活非常密切。例如，目前在在线广告和娱乐等领域已经进行了大量投资，目的是研究人们的眼球运动，以及这些运动如何预测行为和记忆。识别眼球运动中的预期特征也可以促进这些领域的发展。”
进一步探索
