关于屏幕媒体使用与儿童多动症之间的关系仍然不清楚

儿童的屏幕媒体使用与ADHD相关的行为之间存在统计学上的关系。这是UVA儿童，青少年和媒体研究中心（CCAM）对这一主题进行的广泛文献综述的发现。该评论还揭示了几个缺点。例如，程序起搏和暴力内容对与ADHD相关的行为的影响尚未清楚地理解，并且对于气质，发展和社会因素的个体差异如何影响这种行为仍然不清楚。结果，研究人员呼吁对屏幕媒体使用与多动症之间的关系进行系统的实证研究。他们的结果最近发表在美国国家科学院杂志上。

在过去的四十年中，被诊断出患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的儿童和青少年数量显着增加。这使学者和医疗保健专业人员都反复将增加归因于屏幕的暴力，唤醒和快节奏的性质媒体娱乐。但是，链接屏幕媒体使用和多动症的程度仍然是一个辩论。

四十年的研究

为了阐明当前的知识体系并为将来的研究打开道路，UVA研究人员Ine Beyens，Patti Valkenburg和Jessica Taylor Piotrowski决定对四十年的科学研究进行系统的审查。关系在儿童屏幕媒体使用与多动症有关行为例如多动症，冲动性和注意力问题。研究人员使用所谓的媒体效果模型（DSMM）的差异敏感性来系统地组织文献，确定可能的缺点，并为未来的研究奠定了道路。

科学文献揭示了证据表明，屏幕媒体使用和与ADHD相关的行为之间的统计学较小的关系。它还表明，诸如性别或侵略性特征之类的个体差异会影响这种关系。因此，根据他们的发现，研究人员建议对屏幕媒体使用与ADHD相关行为之间关系的未来研究集中在因果关系上，基本机制和易感性的个体差异。

原因还是后果？

Beyens说：“到目前为止，几乎没有关注屏幕媒体使用和多动症之间关系的因果关系。这使得很难确定媒体使用是与儿童与ADHD相关的行为的原因或后果。”“我们还需要仔细研究暴力媒体内容和节奏（媒体内容的节奏）在与ADHD相关行为的出现中的作用，并研究不同类型的媒体使用与执行功能技能的关联，包括工作记忆，与ADHD相关的行为有关的抑制控制和注意力。”

此外，研究人员认为，通过检查年龄差异，处置敏感性和社会敏感性，寻求进一步的证据来证明媒体对多动症的敏感性可能差异。孩子，他或她的气质，性格和社会背景的发展都会影响孩子使用的媒体（和媒体内容）的类型以及他或她的反应。贝恩斯（Beyens）：“研究个体差异对于确定谁是否容易受到屏幕媒体效果的影响至关重要。只有通过进行更经验的研究，才有可能更好地了解屏幕媒体使用与ADHD之间的关系。”

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