教育与近视的风险更高

花更多的年全职教育与发展的风险更大近视(近视),发表的一项研究发现英国医学杂志今天。

研究人员说他们的研究提供了强有力的证据”,更多的时间花在教育是一个风险因素近视,发现“来说有着重要的意义教育实践。"

近视或近视,视力损害的主要原因。目前,30 - 50%的成年人在美国和欧洲是近视的,有水平的80 - 90%的毕业生一些东亚国家。

基于现有的趋势,在世界范围内受到近视的人数预计将增加从14亿年到50亿年到2050年,影响世界人口的一半。近10%的人(大约900万)将有高度近视,有失明的风险更大。

许多研究报道教育和近视之间紧密联系,但目前尚不清楚是否增加接触教育导致近视,近视的孩子更好学,或社会经济地位导致近视和更高水平的教育。

所以布里斯托尔大学和卡迪夫大学的研究人员着手确定教育是直接近视(因果)的危险因素,或者近视是因果教育多年的危险因素。

使用一种称为孟德尔随机化的技术,他们分析了44与近视有关的遗传变异和69年基因变异与受教育年限为40到69岁的67798名男性和女性从英国生物库数据库。

分析遗传信息以这种方式可以避免的一些问题困扰传统的观察性研究,使结果不容易测量的(混淆)因素,因此更可能是可靠的。

关联使用孟德尔随机观察因此加强了因果关系的推理。

潜在的影响因素考虑后,孟德尔随机分析表明,每增加一年的教育,更多的近视(每年的屈光不正? 0.27屈光度)。

把这个上下文,一个来自英国的大学毕业生与17年的教育,平均至少? 1近视屈光度超过16岁离开学校的人(12年的教育)。这种级别的近视就意味着需要眼镜开车。

相比之下,几乎没有证据表明近视让人们保持更长时间的教育。

研究人员指出,一些研究的限制。例如,英国生物库参与者已被证明更受过高等教育,拥有更健康的生活方式,和报告更少的健康问题与一般的英国人相比,这可能影响结果。然而,几乎没有证据表明这可能解释他们的发现。

“这项研究表明,接触更多的年教育导致近视患病率的上升,并强调需要进一步的研究和讨论如何改进教育实践来实现更好的结果没有影响视力,”他们总结道。

链接编辑,伊恩·摩根在澳大利亚国立大学教授和他的同事们说,证据显示,它不仅是基因但可能产生重大环境和社会因素对近视的影响。

他们指出,东亚,早期强烈的教育压力加上没有时间在户外玩耍导致几乎50%的儿童近视的小学结束,相比之下,只有不到10%的英国儿童的研究。

“早发性允许更多的时间进行高和潜在的病理性近视近视进展,”他们警告说,他们认为教育系统“必须改变来帮助保护后代的视觉健康。”

联系在一篇评论文章,研究作者Denize世界还指出,证据显示,户外活动时间在童年部分预防近视的发展。

虽然减少暴露在自然光可能不是唯一的机制来解释之间的关系教育近视,她写道:“鉴于户外活动时间的优势对心理健康和保护它提供了对肥胖和慢性疾病,我们可能会受益于花更多的时间在外面。”

---

---