医学院的艺术和人文学科可以促进同理心，预防倦怠
杜兰大学和托马斯·杰斐逊大学的一项新研究显示，那些花更多时间参与艺术活动的医学生，他们对待病人的态度也可能会有所改善。
这项研究发表在《科学》杂志上普通内科杂志的研究发现，在人文学科上投入更多时间的学生医学院具有明显更高水平的积极的医生属性，如同理心、对模棱两可的容忍度、智慧和情商，同时报告较低水平的不利特征，如倦怠。
资深作者、医学博士、MBA、MACP、杜兰大学医学院彼得曼-普罗瑟教授和高级副院长马克·卡恩说:“在医学院的课程中，人文学科经常被放在一边，但我们的数据表明，接触艺术与未来医生的重要个人品质有关。”“这是第一个显示这种相关性的研究。”
通过一项在线调查，研究小组测量了739人对人文学科(音乐、文学、戏剧和视觉艺术)、积极的个人品质(智慧、同理心、自我效能、对模棱两可的容忍度和情感评价)以及与健康相关的消极品质(身体疲劳、情绪衰竭和认知疲劳)的接触程度医学专业的学生在全国五所医学院
那些与人文学科有更多互动的人在开放性、视觉空间技能以及解读自己和他人情绪的能力方面得分也更高。那些与医生互动较少的人在与医生倦怠相关的品质上得分更高，比如身体上的疲劳而且情感疲惫．
“艺术领域和医学在过去的100年里一直存在分歧，”托马斯·杰斐逊大学西德尼·坎摩尔医学院医学副教授、第一作者、医学博士Salvatore Mangione说。“为了患者和医生的健康，我们的研究结果为左右脑结合提供了强有力的证据。”
杰斐逊鼓励学生参与艺术和人文学科，培养与医疗保健相关的基本技能，包括观察、批判性思维、自我反思和共情。JeffMD课程，通过医学+人文学术探究轨道，是将人文学科嵌入医学院的正式方法。
同样，杜兰大学也提供了一门选修课医学人文还有学生编程和社区服务机会，这些机会都与艺术有关。杜兰大学的创新医学预科学者项目为艺术和人文专业的本科优等生提供早期录取。该校一年级学生中只有不到一半的人获得了文科本科学位。
