强迫性短信与少女之间的贫困学校表现,研究发现

十几岁的女孩强制文本更有可能比男性做的更糟糕的学业,根据美国心理协会发表的研究。

”似乎是发短信的强迫性质,而不是纯粹的频率,这是有问题的,”首席研究员Kelly说m . Lister-Landman博士的特拉华县社区大学。“强迫性短信比发短信的频率更复杂。它涉及尝试和失败削减发短信,对自己行为的挑战时成为防守,感觉沮丧当一个人不能这么做。”

短信已经成为青少年的交流的首选方法,青少年每天平均发送和接收167条短信,据皮尤互联网和美国生活项目研究雷恩哈特在2012年。雷恩哈特报告表明,63%的青少年每天发短信,而只有39%的人使用手机进行语音通话。

对于这个研究人员报告说,是第一个确定的显著的短信相关学科调整——Lister-Landman和她的同事调查了403名学生(211,192)从学校八年级和11在中西部的半乡村式的小镇。大多数来自家庭和两个父母(68%),主要是白人(83%),这是代表人口特征的学区。

Lister-Landman和他的同事们设计了一个强迫性短信规模是否短信干扰研究参与者的完成任务的能力;他们是多么关注短信;以及他们是否试图隐藏他们的短信行为,以及其他相关因素。学生们还完成了一份调查问卷,专注于他们的学业成绩以及如何适应他们在学校。只有女生之间呈负关联这种类型的短信和在学校的表现,包括成绩,学校结合和学术能力的感觉。

女孩不文本比男孩更频繁,为不同的目的,但他们似乎文本Lister-Landman说。“借用我们了解网络通信,先前的研究(例如,男爵,2004)表明,男孩利用互联网传递信息,而女孩使用社会交往和培养人际关系,”她说。“女孩子在这个发展阶段也比男孩更容易与他人沉思,或从事沉醉,关注思维,在上下文。因此,它可能是文本的本质女孩发送和接收更分散,从而干扰他们的学术调整。”

研究人员指出,这项研究是由组成的有限的自我报告的回应主要是白人学生在中西部的一个小镇上。未来的研究可能需要观察学生发短信时,仔细观察月电话账单和面试的父母,例如。“此外,这将是有趣的研究青少年短信的动机,以及多任务的影响学业成绩”,Lister-Landman说。