不良行为与玩电子游戏的时间有关，而不是玩游戏本身

一项新的研究表明，每天玩电子游戏超过三个小时的孩子更有可能过度活跃，参与打架，对学习不感兴趣。该研究考察了不同类型的游戏和游戏时间对儿童社交和学业行为的影响。来自牛津大学的研究人员发现，花在玩游戏上的时间可能与问题行为有关，而这是比玩游戏类型更重要的因素。他们没有发现玩暴力游戏与现实生活中的攻击性或孩子的学习成绩之间的联系。他们还发现，低水平的游戏——每天不到一小时——实际上可能有利于行为。研究结果发表在杂志上，大众传媒文化心理学“，．

来自牛津大学牛津互联网研究所的首席作者Andy Przybylski博士说:“我们可以看到某些类型的游戏和孩子的智力之间的联系。行为以及花在游戏上的时间。然而，我们不能说游戏玩法会导致好的或坏的行为。我们也知道玩游戏的风险很小。孩子生活中的其他一系列因素会对他们的行为产生更大的影响，因为这项研究表明，玩电子游戏在孩子的学业进步或情感健康方面可能是一个统计上显著但次要的因素。”

尽管有些家长可能认为玩策略和益智游戏可以提高孩子的学习成绩或提高他们的社交技能，但坏消息是，玩这些游戏的孩子的社交能力和成绩并不比不玩这些游戏的同龄人高。

研究发现，事实并非如此游戏通常遇到的特性年轻人可能与任何消极的行为模式有关;然而，玩某些类型游戏的儿童与某些类型的积极行为有关。玩带有合作和竞争元素的电子游戏的孩子的情感问题或与同伴的问题明显较少。研究发现，那些选择独自玩游戏的孩子在学业上表现良好，情绪问题较少，也很少参与打架。

研究人员依据的是英格兰东南部一所学校的教师对个别学生行为的评估，而不是仅仅依靠年轻人的数据。老师们会报告这200名学生是否乐于助人，他们的学业成绩，以及他们是否吵闹，是否容易打架。参与研究的学生被编号，因此他们的个人身份不会透露给研究人员。这些评估与调查问卷的回答相匹配，调查问卷询问了研究中每个年龄在12-13岁的学生，他们每天玩游戏的时间以及他们喜欢的游戏类型。玩家可以选择单人游戏、线下团队竞技游戏、在线合作和竞技游戏、战斗和暴力游戏、谜题和策略游戏，以及与体育和赛车有关的游戏。

这项研究表明，这些最新的发现在一定程度上支持了美国儿科学会的建议，即父母应该密切关注孩子玩这些游戏的时间。bob电竞

合著者艾莉森·米什金说:“这些结果强调了这一点玩电子游戏也许只是另一种打法孩子们在数字时代，比起媒介本身，更重要的因素是玩家在游戏过程中所获得的利益。”