研究发现心理学专业学生和教授的兴趣不同会影响记忆力

让心理学专业的学生不转专业的最好方法是什么?根据发表在杂志上的一项研究教学的心理学在美国，推迟高强度的科学课程可能会有所帮助。这项研究是由伊萨卡学院心理学副教授杰弗里·霍姆斯进行的。

霍姆斯比较了观点和兴趣大学生和教官关于心理学学科，然后考察了不同利益的含义。

他发现，教师强烈认同心理学是一门科学，而学生对心理学作为一门科学的认同程度较低，对心理学从业者的活动表现出更大的兴趣。他说，对于如何更好地理解人类行为，教育者和学生之间的这种观点差异可能会导致学生的不满，导致心理学专业的学生保留率下降。

Holmes建议，为了更好地满足学生的兴趣，留住他们，大学心理学教育工作者应该尝试在强调科学和学生满意度之间取得课程平衡，方法是推迟引入高强度的科学课程，将实践导向的课程移到课程的早期。