奇数还是偶数:不容易的

甚至科学家们认为人类大脑的计算机,套规则沟通后,决定和找到一顿饭。

但是如果大脑就像一台电脑,为什么大脑会犯错误,电脑不?

认知科学家和加里Lupyan的研究心理学教授威斯康星大学麦迪逊分校,表明我们的大脑甚至无意中发现最简单的基于规则的计算。相反,人类陷入上下文信息,即使规则一样清晰的分离从奇数偶数。

几乎所有的成年人都明白,这是最后一位数和只有最后一位——判断一个数是偶数,包括在Lupyan的研究参与者。但这并不能阻止他们把奇怪的号码798。

相当少数的人,不管他们的正规教育,相信400是一个比798更好的偶数,根据Lupyan,也为奇怪的系统错误数字798。毕竟,这是很奇怪,对吧?

“大多数人会认为这样的一个错误粗心,或者不注意,“Lupyan说,他的工作是最近发表在《华尔街日报》认知。“但是经常会出现一些错误,因为我们的大脑不具备解决纯粹的基于规则的问题。”

要求在实验中排序数字,形状,和人们简单的分类,如均等的,三角形,和祖母,研究对象往往打破了简单的规则的上下文。

例如,当被要求考虑的比赛只开放给祖母和每一个合格的选手都有同等机会的胜利,人们倾向于认为一个68岁的女人6比1名39岁孙子更有可能赢得女人刚出生的孙女。

“尽管人们可以清晰的规则,他们不禁受到知觉细节,“Lupyan说。“思考的三角形往往涉及到思维的典型,等边三角形。很难专注于做一个形状一个三角形的规则,不管它是什么样子。”

在许多情况下,避开规则没什么大不了的。事实上,它可以是一个优势在评估不熟悉。

“这是我们很好,”Lupyan说。“如果什么事看上去像鸭子一样走路,很有可能是一只鸭子。”

除非是一个数学测验,规则是成功的必要条件。值得庆幸的是,人类已经学会超越他们相似的依赖。

“毕竟,尽管有些人可能错误地认为798是奇数,人们不仅可以遵循这样rules-though并不总是perfectly-we能够构建计算机可以执行这些规则完美,“Lupyan说。“这本身要求非常精确,数学认知。最大的问题是这种能力是从哪里来的,为什么有些人比其他人更善于正式规则。”

这个问题可能是重要的教育者,他们花大量时间教数学和科学的基于规则的系统。

“学生学习方法与偏见的进化和日常经验,“Lupyan说。”,而不是治疗错误反映缺乏知识或注意力不集中,试图理解他们的来源可能导致新的教学方式基于规则的系统,而利用的灵活性和创造性解决问题的人类所擅长的。”

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