一本关于青少年大脑的书可以帮助提高决策能力

青少年的大脑会发生很大的变化，直到20多岁，他们的大脑才会像成年人的大脑一样。在第一本关于青少年大脑和高等认知发展的书中，康奈尔大学的一位教授强调了最近神经科学的发现，关于大脑是如何发育的，它们对现实世界问题的影响，以及我们如何教育年轻人，让他们为做出健康的生活选择做好准备。

在她的新书《青少年的大脑:学习、推理和决策》(APA Books)中，瓦莱丽·莱纳(Valerie Reyna)是哈佛大学人类发展学院的教授人类生态学康奈尔大学研究中心的联合主任行为经济学和决策研究，汇集了一个由顶尖科学家组成的跨学科小组，专注于大脑发育以及更高的认知，这是学生学习数学和科学以及做出正确决策所必需的。高级认知是学生用来处理信息和想法的一套思维技能，从而导致问题的解决和新的见解。

莱纳说:“这本书中突出的挑衅性研究的一个主要含义是，青少年的认知能力处于一生的巅峰，而他们在日常决策中往往无法使用这种能力。”莱纳与心理健康研究中心主任桑德拉·查普曼共同编辑了这本书大脑健康德克萨斯大学达拉斯分校;马里兰大学心理学教授Michael Dougherty;北卡罗莱纳州立大学数学教育教授Jere Confrey。

“但有证据表明，年轻人学习、推理和决策的方式是可以改变的，”莱纳说。他说:“我们必须让教育超越死记硬背的范畴，培养学生在知识经济中取得学术成就和经济福祉所必需的认知能力。”更高的认知是个人和国家竞争力的关键基础。这本书介绍了神经科学、心理学和教育科学家之间跨学科合作的新框架。”

“青少年的大脑”解决了青少年在记忆、学习和决策方面的主要变化，因为他们成熟了，首先回顾了基于广泛的神经成像研究的大脑解剖和生理的变化。接下来的章节考察了发展的能力青少年的大脑，涵盖了智力和解决问题的基础，训练青少年推理能力的策略，有效地教授数学概念，情感对推理的影响，以及促进青少年参与健康相关行为的因素等主题。

这本书的最后一章由莱纳和博士生克里斯蒂娜·奇克撰写，将行为和神经科学的证据整合到青少年风险的过程模型中决策．例如，Chick和Reyna解释了在青春期后期灰质的大量修剪是如何与青少年连接点滴和理解情境潜在意义的能力的增长相吻合的。他们说，这种主旨思维有助于识别危险，防止不健康的冒险行为。

本书面向认知神经科学和心理学领域的研究人员、学生和专业人员，以及教育政策制定者和教育工作者，特别是数学领域的教育工作者。