音乐天赋与阅读能力有关

听觉工作记忆和注意力，例如在完成任务时听到并记住指令的能力，是音乐能力的必要组成部分。但音乐能力也与儿童时期的语言记忆和读写能力有关。新研究发表在BioMed Central的开放获取期刊上行为与脑功能展示了听觉工作记忆和音乐天赋与阅读能力之间的内在联系，并为这种联系提供了生物学基础。

西北大学听觉神经科学实验室的研究人员测试了孩子们阅读和识别单词的能力。这与他们的听觉工作记忆(记住一组数字，然后能够反过来引用它们)以及音乐天赋(包括旋律和节奏)的程度进行了比较。儿童大脑中的电活动也被测量为脑干对基于语音的有节奏或随机声音的听觉反应。

由尼娜·克劳斯博士领导的研究小组发现，与优秀阅读者相比，阅读能力差的人对有节奏的声音的神经反应(听觉脑干活动)更弱。事实上，听觉规律的神经增强水平与阅读能力和音乐天赋相关。音乐能力测试，特别是节奏方面，也与阅读能力有关。同样，在听觉方面也取得了不错的成绩工作记忆与更好的阅读能力和音乐能力的节奏方面有关。

克劳斯博士解释说:“音乐能力和读写能力都与增强有关电信号在听觉脑干内。数据的结构方程模型显示，音乐技能，以及神经系统如何对听觉输入和听觉记忆/注意力的规律做出反应，约占儿童阅读能力差异的40%。这些结果增加了音乐和阅读通过共同的神经和神经联系的论点认知机制并提出了一种通过音乐训练提高读写能力的机制。”

---

---