研究表明，投资练习的时间为年轻的音乐家提供了回报

哈佛大学的一项研究在10月29日发布在线，开放式学期刊普罗斯一体，由DRS领导。Gottfried Schlaug和Ellen Winner发现，学习乐器至少三年的孩子们营养不良的儿童没有乐器培训 - 不仅在检测歧视和手指灵巧的测试（通过研究乐器的研究磨练），还要关于测量言语能力和视觉模式完成的测试（技能通常与音乐有关）。

41八岁的钢琴或弦乐器至少三年的十一岁儿童进行了比较了18名没有乐器培训的儿童。在学校的一般音乐课程中，两组儿童每周花30-40分钟，但仪器集团的人还收到私人课程学习仪器（平均每周45分钟），并在家里额外练习额外的时间。

虽然毫不奇怪的是，年轻的音乐家在与他们的音乐训练（听觉歧视和手指灵巧）密切相关的两种技能中得分明显高于对照组，令人惊讶的是，结果越令人惊讶的是，他们也以两种技能分别得分与音乐言语能力无关（按照词汇表IQ测试测量）和视觉模式完成（由乌鸦的渐进矩阵衡量）。此外，孩子越来越强烈地研究了他或她的乐器，他或她在这些测试中得分越好。

因此，研究仪器似乎在超出了音乐教学专门针对的地区带来了益处，但这不是故事的结束。虽然这项研究揭示了音乐与其他之间的联系是否存在的问题，但需要更多研究仪器音乐训练，实践强度和认知增强之间的因果关系。

引文：宽恕M，获胜者E，Norton A，Schlaug G（2008）练习童年的乐器与童年中的乐器有关，有关的口头能力和非语言推理。PLO一3（10）：E3566。DOI：10.1371 / journal.pone.0003566
dx.plos.org/10.1371/journal.pone.0003566.

资料来源：公共科学图书馆

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